Et sagligt valg

Skærme i skolerne er et af tidens varme emner. Det var det også på Tårnby Gymnasium, da ledelsen for nogle år siden besluttede sig for iBiblioteket. Men digitale læremidler er ikke et enten-eller. Det er et både-og. Det siger skolens uddannelsesleder, Chresten Hegner.

“Vi ser ikke os selv som hyper digitale, men vi ser nogle klare fordele i de digitale undervisningsmaterialer. Og så er det væsentligt, at iBiblioteket indeholder lærebøger fra seks uddannelsesforlag – ikke mindst for at sikre mangfoldighed. Det, vi serverer for eleverne, er godt og sagligt – noget vi kan stå inde for”, fastslår Chresten Hegner og bemærker, at iBiblioteket ikke er et fravalg af analoge materialer.

“Vi vil gerne stå på to ben – et digitalt og et analogt – og derfor har vi bl.a. indført lystlæsningsprojektet “TG-læser” med fælles, analogt læsebånd en gang om ugen for alle. Desuden arbejder vi målrettet med elevernes skærmbrug ved at mindske de digitale distraktioner, som ikke har noget med skolearbejdet at gøre”, understreger Chresten Hegner.

Født digital

Ørestad Gymnasium er i modsætning til Tårnby Gymnasium født digital.

“Da vi flyttede til vores nuværende adresse i 2012, blev vi 100% digitale. I dag er vi mindre dogmatiske. I stedet for at have dogmer om, hvordan vi skal undervise, så taler vi mere om, hvad der er bedst i de pågældende situationer og i forhold til stoffet”, forklarer Dennis Hellegaard, der var vicerektor, da Systime besøgte skolen. Nu er han vicerektor på Bagsværd Kostskole & Gymnasium.

I dag er det derfor ikke et sjældent syn at se elever bøjet over både skrivehæfter og trykte romaner, når man bevæger sig rundt i det store, åbne atrium, hvor en stor del af undervisningen på Ørestad Gymnasium foregår.

“Det digitale iBibliotek er dog det materiale, som langt hovedparten af undervisningen tager udgangspunkt i, bemærker Dennis Hellegaard og tilføjer, at han har indtryk af, at eleverne er glade for at bruge iBøger.

“Men de ved jo heller ikke andet – det er deres format”, siger han og peger på, at lærerne altid anbefaler eleverne at søge materialer til fx tværfaglige samspil og større opgaver i iBiblioteket.

“Start i iBiblioteket, siger vi altid. Start i iBiblioteket”.

Pick and Choose

På Tårnby Gymnasium er det snart fire år siden, at lærerne fik adgang til iBiblioteket, så de har for længst fået øjnene op for alt det didaktiserede materiale, de kan bruge i form af tekster, øvelser, videoer, interaktive værktøjer, portaler, forløb og meget mere. Det fortæller Chresten Hegner, der selv har et ben i undervisningen som samfundsfagslærer.

To af de lærere, der var med til at initiere, at gymnasiet fik iBiblioteket, er Angellinah Mogensen og Morten Bendix Andersen. De fortæller, at de altid begynder deres forberedelse med at gå i iBiblioteket for at lede efter materiale.

“Fordelen er, at man kan tage små bidder fra forskellige udgivelser og bruge netop det, der passer i den bestemte kontekst”, siger Angellinah Mogensen.

Og Morten Bendix Andersen, der bl.a. underviser i historie, nævner, at det er særligt relevant i forhold til hf, hvor fremstillingen ofte skal være meget kort og konkret.

“Der er stor bredde i elevernes faglige niveau, og der er forskel på, hvordan jeg fx præsenterer et emne for en 1. g og en 3. g klasse”, siger han og indrømmer, at han også tidligere plukkede fra de fysiske bøger.

“Men det var tidskrævende at finde materiale i bøger, tage kopier og sammensætte kompendier, som alligevel ofte lå tilbage i klassen, når de unge var smuttet videre til næste time”, husker han.

Også Dennis Hellegaard, der underviser i kemi, synes, det er rart at kunne gå ind og supplere sit sædvanlige materiale med nyt.

“Som kemilærer bruger jeg ét bestemt bogsystem, men når jeg fx skal lave tests, så er der et andet kemibogsæt, der har nogle rigtig gode interaktive opgaver. Det er da en stor fordel”, fastslår han, og nævner en anden lille men vigtig fordel ved iBiblioteket, nemlig oppetid.

“Man glemmer det lidt i det daglige, fordi iBiblioteket kører nonstop. Men var der problemer med netop oppetiden, ville alt jo sejle.”

Angellinah Mogensen, der underviser i bl.a. engelsk, peger også på, at der er store fordele i, at eleverne selv kan vælge, om de vil læse eller lytte til teksten.

“Måske tager det blot otte minutter at få en tekst læst op og pludselig bliver det mere overskueligt for mange at komme igennem en lang tekst. Så det betyder faktisk, at flere får forberedt sig til timerne”, fortæller hun.

Digital sparring

Ledelsen på Tårnby Gymnasium har været meget opmærksomme på at få alle lærere klædt på til iBiblioteket. Der er blevet afholdt workshops i digital didaktik, og en følgegruppe af lærere fulgte implementeringen og brugen af iBiblioteket for at indsamle erfaringer. Her kunne man henvende sig, hvis man havde konkrete problemer med den digitale overgang.

“Vi har en rigtig god sparring lærerne imellem. Alle har kastet sig ud i det – og bruger det i større eller mindre grad”, siger de to lærere og fortæller, at de pædagogisk didaktiske diskussioner fortrinsvis foregår på lærerværelset nu.

Eleverne skal hjælpes med at holde overblikket

Eleverne har altid bøgerne med og alt materiale samlet ét sted. Det er en stor fordel, mener alle lærerne, som til gengæld oplever, at eleverne lidt kan miste overblikket over de enkelte udgivelser, når de får det hele serveret.

“Eleverne oplever ikke, at de sidder i en helstøbt digital bog, for de trykker bare på nogle links i OneNote – og der er jo noget værdi i at kunne “bladre” rundt i et sammenhængende værk, for det lægger op til at læse videre og gå på opdagelse”, bemærker Morten Bendix Andersen.

Og selvom netop muligheden for, at eleverne selv kan gå på opdagelse i iBiblioteket er til stede og helt oplagt, praktiseres den først, når eleverne skal i gang med de store skriftlige opgaver.

“Det er en øjenåbner, når det går op for dem, at der ligger alt det her materiale. Og som underviser er det jo skønt og trygt at kunne sende dem på iBiblioteket for at søge materialer og informationer til deres opgaver”, siger Chresten Hegner og peger på, at skolen skal blive bedre til at hjælpe eleverne med at udnytte materialet og funktionerne i iBøgerne endnu bedre.